原標題：金塔縣教育局縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評估內(nèi)容與標準解讀（一）

跳出教育看教育

教育是關(guān)乎國事民生的千秋大計

透過均衡看均衡

均衡是永無止境的自我完善歷程

前言：為鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，進一步縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際差距，整體提高義務(wù)教育標準化建設(shè)水平和教育質(zhì)量，國家出臺《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》，決定對通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展認定三年以上，基本均衡發(fā)展認定后年度監(jiān)測持續(xù)保持較高水平的縣開展督導(dǎo)評估認定工作，導(dǎo)評估認定內(nèi)容主要包括資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會認可度四個方面內(nèi)容。根據(jù)《酒泉市義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》，金塔縣將于2024年接受國家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定，為進一步普及義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)知識，不斷提高我縣廣大教育工作者義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作水平，今后我們將分期推出相關(guān)業(yè)務(wù)知識。

第一篇 資源配置

重點評估縣域義務(wù)教育學(xué)校在教師、校舍、儀器設(shè)備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。評估主要包含7項指標。每所學(xué)校至少6項指標達到上述要求，余項不能低于要求的85%；所有指標校際差異系數(shù)，小學(xué)均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

一、每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)：小學(xué)、初中分別達到4.2人以上、5.3人以上；

二、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)：小學(xué)、初中均達到1人以上；

三、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)：小學(xué)、初中均達到0.9人以上；

四、生均教學(xué)及輔助用房面積：小學(xué)、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平米以上；

五、生均體育運動場館面積: 小學(xué)、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方以上；

六、生均教學(xué)儀器設(shè)備值：小學(xué)、初中分別達到2000元以上、2500元以上；

七、每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)：小學(xué)、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。

監(jiān)制：潘占明

責(zé)編：王冬梅

編輯：樊玉龍

來源：金塔縣教育局督導(dǎo)股返回搜狐，查看更多

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