中國青年報客戶端北京7月5日電（中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨）2020年，全國及各?。▍^(qū)、市）高中階段教育毛入學率均達到90%以上，如期實現(xiàn)國家確定的普及目標。2021年，全國高中階段教育毛入學率進一步提高到91.4%，比2012年提高6.4個百分點。教育部基礎教育司司長呂玉剛說，今天，教育部召開的新聞發(fā)布會，介紹了黨的十八大以來我國普通高中教育的改革發(fā)展情況。

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關鍵作用。呂玉剛介紹，我國以教育基礎薄弱地區(qū)為重點，著力補齊教育資源短板，高中階段教育普及水平顯著提升。10年來，辦學規(guī)模持續(xù)擴大，2021年全國普通高中總數(shù)達1.46萬所，在校生達到2605.03萬人，分別比2012年增長7.97%和5.59%，為更多適齡學生提供了接受普通高中教育的機會。毛入學率不斷提高，其中中西部普及提升幅度最大，教育部與中西部10個普及水平較低的省份簽訂了普及攻堅備忘錄，建立了部省協(xié)同機制，強力推進普及攻堅，這10個省份毛入學率10年平均提高了17.02個百分點，有的省份提高了近30個百分點，明顯縮小了區(qū)域教育發(fā)展差距。

普通高中財政性教育經(jīng)費投入由2012年的2317億元提高到2021年的4666億元

呂玉剛介紹，10年來，全國普通高中總體投入水平大幅提高，普通高中財政性教育經(jīng)費投入由2012年的2317億元提高到2021年的4666億元，增幅超過1倍。生均公用經(jīng)費撥款制度全面建立，2019年，國家首次制定了普通高中生均公用經(jīng)費不低于1000元的撥款標準，并建立動態(tài)調(diào)整機制；截至目前，全國各?。▍^(qū)、市）普通高中生均公用經(jīng)費標準均已達到1000元以上的要求，有效保障了學校正常運轉。

家庭經(jīng)濟困難學生資助體系日益完善，建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度，每年資助面約占全國普通高中在校生總數(shù)的20%，2015年將助學金標準由生均每年1500元提高到2000元，10年累計發(fā)放助學金907.97億元，資助學生4813.27萬人次；2016年起，國家實行家庭經(jīng)濟困難學生免除學雜費政策，進一步減輕了學生家庭經(jīng)濟負擔，使他們能夠順利完成學業(yè)。

此外，國家連續(xù)實施了普通高中改造計劃和教育基礎薄弱縣普通高中建設項目，中央財政累計投入711.86億元，帶動地方各級政府進一步加大了學校建設投入，顯著改善了學校辦學條件。

十年來，校舍資源快速擴大，全國累計新建改擴建普通高中4570所，2021年全國普通高中校舍建筑面積達6.4億平方米，比2012年增加2.2億平方米，增長52.35%。大班額比例大幅下降，全國普通高中56人及以上大班額比例由2012年的47.76%下降到2021年的4.81%，下降了43個百分點，為深化教育教學改革、實施選課走班教學創(chuàng)造了有利條件。

教學裝備條件顯著改善，2021年全國普通高中生均儀器設備值達到4968元，比2012年增加了2841元，提高1.34倍；體育器械配備達標學校比例達96%，音樂和美術器械配備達標學校比例超過95%，理科實驗儀器達標學校比例達95.6%，均比2012年提高了10個百分點左右。為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學生綜合素質(zhì)提供了有效支撐。

另外，信息化水平進一步提高，2021年全國普通高中學校聯(lián)網(wǎng)率達到100%，多媒體教室占教室總數(shù)比例達76%。

普通高中專任教師總數(shù)由159.5萬人增加到202.83萬人

呂玉剛介紹，10年來，我國普通高中專任教師總數(shù)大幅增加，由159.5萬人增加到202.83萬人，增長27.17%，生師比由2012年15.47:1優(yōu)化到目前的12.84:1，有效緩解了高考綜合改革實施選課走班面臨的師資緊張問題。

教師學歷結構不斷優(yōu)化，全國普通高中專任教師學歷合格率由96.44%提高到98.82%，碩士及以上學歷教師占比由5%提高到12.4%，增長近1.5倍，更好滿足了教育教學需要。

教師育人能力明顯提升，把師德師風建設貫穿普通高中教師管理全過程，努力培養(yǎng)四有好老師。2018年以來，教育部面向全國連續(xù)舉辦了16期普通高中新課程新教材國家級示范培訓班，采取線下培訓和線上培訓相結合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，并加強教研指導，大力推廣應用國家級優(yōu)秀教學成果，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。

中考改革有序推進，克服唯分數(shù)唯升學傾向

呂玉剛介紹，10年來，我國普通高中育人方式深刻變革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，積極改進課堂教學方式，有序?qū)嵤┻x課走班教學，切實加強學生發(fā)展指導，強化體育、美育和勞動教育，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，著力提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面而有個性發(fā)展。建立了以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學評價體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評價對深化教育教學改革的導向作用，積極引導樹立科學教育觀念，堅決克服唯分數(shù)唯升學傾向，促進持續(xù)提高普通高中學校辦學質(zhì)量。

10年來，我國中考改革有序推進，實行畢業(yè)考試和升學考試兩考合一，減少考試次數(shù)；規(guī)范招生錄取考試科目和分值設置，基本形成了基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，在注重考查學生學業(yè)成績的同時，將學生思想品德、體質(zhì)健康、藝術修養(yǎng)和勞動實踐納入綜合素質(zhì)評價，引導義務教育學校深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展健康成長。推進中考省級統(tǒng)一命題，加強中考命題評估，不斷提高中考命題質(zhì)量，確保依標命題、難度適宜、教考銜接，著力解決考試內(nèi)容偏重機械記憶和學生課業(yè)負擔過重問題，促進減負提質(zhì)。呂玉剛說，招生秩序不斷規(guī)范，推動各地認真落實屬地招生和公民辦學校同步招生政策，并將優(yōu)質(zhì)普通高中學校50%以上招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，同時加快建立地市級統(tǒng)一招生錄取網(wǎng)絡平臺，強化招生計劃和錄取過程管理，嚴肅招生工作紀律，基本形成了規(guī)范有序、監(jiān)督有力的招生機制，有效遏制了違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，為維護正常招生秩序、營造良好教育生態(tài)提供了有力制度保障。